熱中授業づくりのポイント1 自然に既習のアイデアと関連付けられる課題提示と発問2 既習のアイデアと新たな問題の解決の関連付けこの授業のねらいは、 (分数)×(分数)の計算の仕方を理解させることです。しかし、ここで言う「(分数)×(分数)の計算の仕方を理別の考え方をすると、整数は分母が 1 の分数と見ることができるので、整数を分数に書き換えてから、分数同士の掛け算をすることができます。 例えば例題の整数 3 を分数で表すと $\frac{3}{1}$ となり分数に整数や分数をかけたり、分数を整数や分数でわったりする計算の仕方を進んで考えよう とする。 関心・意欲・態度 3 単元計画(全9時間) 段階 で あ う し ら べ る 配時 第1時 第2時 第3時
記事 詳細情報 年 4月 日 月曜日 6年 6年 分数と整数のかけ算 わり算を考えよう 14時15分